Menschen

Latein

Dr. Regula Gujer (Fachschaftsvorstand)
regula.gujer@kswo.ch

Akzentfach Latein

«Welche Mietwohnung läßt Schlaf zu? Nur für viel Geld findet man Schlaf in dieser Stadt!» Die Römer lebten in einer komplexen, hektischen Welt mit zahlreichen Verpflichtungen gegenüber dem Staat, der Religion und der Familie. Während die Ärmeren von der Hand in den Mund lebten, fand die reiche Oberschicht auf ihren Landgütern in Diskussionen mit Freunden, Musik und Literatur Erholung vom Alltag.

Das Akzentfach Latein bereitet auf das Schwerpunktfach Latein vor. Wer ein anderes Schwerpunktfach wählt, belegt nach dem Akzentfach noch ein Jahr lang Latein als Freifach und erwirbt am Ende der dritten Klasse das «Kleine Latinum». Schülerinnen und Schüler, die moderne Fremdsprachen als Freifächer belegen möchten (vor allem Italienisch oder Spanisch), wählen mit Vorteil das Akzentfach Latein, weil Latein im obligatorischen Stundenbereich Freiraum für den Besuch zusätzlicher Fächer schafft.

Wer an der Bezirksschule bereits Freude am Lateinunterricht hatte, ist im Akzentfach Latein genau richtig. Hier werden Originaltexte gelesen, wodurch die Grammatik- und Wortschatzkenntnisse erweitert werden. Was in Originaltexten steht? Der Weg führt von Asterix zur Entstehung der Welt und von Liebeskummer zu stoischer Ruhe im Angesicht von Katastrophen.

Unterricht

• Originaltexte übersetzen
• Verse lesen
• Wortschatz erweitern
• Grammatik vertiefen
• Kulturen der antiken Welt kennen lernen
• Kunst und Architektur verstehen
• Alltagsleben erforschen
• Lateinisches in unserem Alltag entdecken

Warum Latein?

• Lateinkenntnisse erleichtert das Erlernen romanischer Sprachen. Zudem trifft man auch in anderen Schulfächern lateinische Ausdrücke an.
• Man erfährt, wie Wörter gebaut werden, wie sich Sprache entwickelt und wie verschiedene Bedeutungen eines Wortes entstehen.
• Man lernt genau hinzuschauen, sprachliche Strukturen zu erkennen und Übersetzungsfreiheiten zu nutzen.
• Man erhält einen spannenden Einblick in die Welt der Römer und Griechen.
• Für einige Studiengänge ist eine Lateinmatur oder das «Kleine Latinum» erforderlich.
• Auf Reisen in verschiedene Länder entdeckt man lateinische Inschriften.

Beispiele aus dem Alltag

• Nivea (lat.: niveus, -a, -um: schneeweiss)
• Damokles-Schwert (Der griechische Tyrann Damokles lag beim Essen auf einem Bett, über dem ein Schwert hing; das Damokles-Schwert steht für eine latente Bedrohung)
• ex libris (lat.: aus Büchern)
• Coop (Abkürzung für Cooperative; cooperator, -oris, m.: Mitarbeiter)
• Narzissmus (Narcissus war ein schöner Jüngling, der nur sich selbst lieben konnte; Narzissmus: krankhafte Selbstverliebtheit)
• Audi (lat.: höre! Der Firmengründer hiess Horch)
• Volvo (lat.: volvo: ich rolle)

Voraussetzungen

Freifach Latein an der Bezirksschule

Schwerpunktfach Latein

Freifach Latein

Das Freifach Latein richtet sich an jene Schülerinnen und Schüler, die Latein nicht als Akzentfach belegen. Im Freifach Latein werden keine Kenntnisse aus der Bezirksschule vorausgesetzt. Das Freifach endet nach dem ersten Semester der 4. Klasse mit einer Abschlussprüfung (Kleines Latinum). Das Kleine Latinum wird für viele Studien (wie Sprachen und Geschichte) an der Universität vorausgesetzt.

Mathematik/Physik

Dr. Sven Burkardt
sven.burkardt@kswo.ch

Dr. Waldemar Feller
waldemar.feller@kswo.ch

Dr. Georg Grafendorfer
georg.grafendorfer@kswo.ch

Patrick Gröhl
patrick.groehl@kswo.ch

Mathias Hausherr
mathias.hausherr@kswo.ch

Dr. Mark Heinz
mark.heinz@kswo.ch

Christoph Horat
christoph.horat@kswo.ch

Dr. Andreas Kreienbühl
andreas.kreienbuehl@kswo.ch

Arnaud Latty
arnaud.latty@kswo.ch

Dr. Jennifer Nussbaum
jennifer.nussbaum@kswo.ch

Marcel Schmid
marcel.schmid@kswo.ch

Gideon Villiger
gideon.villiger@kswo.ch

Corinne Vogt
corinne.vogt@kswo.ch

Dr. Tobias Wassmer (Fachschaftsvorstand)
tobias.wassmer@kswo.ch

Grundlagenfach Mathematik

Die Mathematik ist ein riesiges Wissensgebiet und ein über Jahrtausende gewachsenes Kulturgut. Ihre Anwendungen bilden die Grundlage unserer hochtechnisierten Gesellschaft. Sie liefert grundlegende Werkzeuge für alle quantitativ arbeitenden und logisch argumentierenden Wissenschaften.

Grundlagenfach Physik

Die Physik nutzt die theoretischen Grundlagen der Mathematik und setzt sich mit den fundamentalen Naturerscheinungen auseinander, also mit dem, was die materielle Welt aufbaut, antreibt und zusammenhält. Aus diesem Wissen gewinnt die Physik die Grundlagen, auf denen weitere Wissenschaften aufbauen.

Akzentfach Mathematik

An wen richtet sich das Akzentfach Mathematik?

Worum geht es?

• Darstellende Geometrie: räumliche geometrische Konstruktionen.
• Unendlichkeiten, Zahlmengen und was sind reelle Zahlen überhaupt?
• Gruppentheorie
• Der goldene Schnitt
• Abbildungen der Ebene
• Beschreibende Statistik
• Modellierung: Kurven in 2D und 3D, Animation und Simulation
• Sphärische Geometrie
• Induktionsbeweise

Voraussetzungen

Akzentfach Enatech

Das Akzentfach Enatech eignet sich für Sie, wenn Sie technisch und natur­wissenschaftlich interessiert sind. Die Zusammenarbeit von Biologie, Chemie, Informatik, Mathematik und Physik bildet die Grundlage für eine vielfältige Arbeitsweise. Anhand konkreter Projekte (z. B. Bau einer Biogasanlage) wird das Zusammenspiel dieser Fachbereiche aufgezeigt.

Enatech verbindet Wissenschaften und Technologien wie zum Beispiel:

• Physik und Elektronik: Messsonden bauen
• Informatik: Mikrocontroller, Programmierung
• Chemie: Messtechnik und Biogas
• Biologie und Umwelttechnik: Biogas

Das Akzentfach Enatech bietet Ihnen die Gelegenheit, Ihre Fähigkeiten fächerübergreifend zu entwickeln. Das Fach zeichnet sich durch einen hohen zeitlichen Anteil an Experimenten aus und orientiert sich an aktuellen technischen Problemstellungen. Die Durchführung der Experimente erfolgt mit Hilfe moderner Technologien. Praktische Ergebnisse sollen mit Computersimulationen verglichen werden. Gleichzeitig lernen Sie die naturwissenschaftliche Planung und Durchführung von Experimenten im Chemie- und Biologie-Labor. Zusätzlich ermöglicht Ihnen die Arbeit im Team, Ihre persönlichen Fähigkeiten zum Gelingen eines Gesamtprojektes einzubringen.

Informatik und Naturwissenschaften

Das Fach «Informatik und Naturwissenschaften» wird in der 2. und 3. Klasse FMS als Grundlagenfach in allen Berufsfeldern interdisziplinär (Informatik, Biologie, Chemie und Physik) unterrichtet.
Ziel ist es, sich einen Überblick über grundlegende Kenntnisse der Naturwissenschaften zu verschaffen. Dies geschieht in den Lerngebieten Energie und nachhaltige Entwicklung, Ökologie und Stoffkreislauf, Mensch und Klima, sowie Ernährung und Verdauung. Sie sollen damit in der Lage sein, ein rationales und naturwissenschaftlich begründetes Weltbild aufzubauen.

FMS Informatik und Naturwissenschaften mit Praktikum (päd)

Das Fach «Informatik und Naturwissenschaften mit Praktikum» für das Berufsfeld Pädagogik soll angehende Lehrpersonen für Informatik und Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik) begeistern. Gegenstand dieses interdisziplinären Berufsfeldfachs sind Themen wie Ernährung, Ökologie, Energie, Energienutzung, Gesundheit, Astronomie sowie die Grundlagen der Informatik.

FMS Informatik und Naturwissenschaften mit Praktikum (gen)

Das Fach «Informatik und Naturwissenschaften mit Praktikum» für das Berufsfeld Gesundheit und Naturwissenschaften soll angehenden Fachkräften im Bereich der Gesundheit, Pflege und Medizinaltechnologie für Informatik und Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik) begeistern. Gegenstand dieses interdisziplinären Berufsfeldfachs sind Themen im Gesundheitswesen sowie der aktuellen medizinischen und biotechnologischen Entwicklung und deren Anwendung.

Schwerpunktfach Physik und Anwendungen der Mathematik

Das Schwerpunktfach Physik und Anwendungen der Mathematik bietet Schülerinnen und Schülern mit Freude und Interesse an diesen beiden Fächern eine interdisziplinär ausgerichtete Vertiefung und Weiterführung und bereitet auf ein naturwissenschaftlich oder technisch orientiertes Studium vor.

An wen richtet sich das Schwerpunktfach Physik und Anwendungen der Mathematik?

Ergänzungsfach Anwendungen der Mathematik

Das Ergänzungsfach Anwendungen der Mathematik dient als wichtige Vorbereitung auf ein technisch-naturwissenschaftliches Studium, ist aber auch sonst für alle eine gute Wahl, die einfach Freude an der Mathematik und der Physik haben. Es werden einerseits ausgewählte Inhalte des Grundlagenfaches vertieft, andererseits werden ergänzende anwendungsorientierte Themen behandelt.

An wen richtet sich das Ergänzungsfach Anwendungen der Mathematik?

Sind Sie an Mathematik interessiert und planen Sie ein naturwissenschaftliches Studium? Dann sind Sie hier richtig. Möchten Sie lieber etwas anderes studieren, haben aber Freude an Mathematik? Dann auch.

Worum geht es?

Es geht um Anwendungen der Mathematik, welche im Grundlagenfach nicht behandelt werden können. Themen werden exemplarisch und vertieft behandelt. Mögliche Themen sind Anwendungen der Differenzialrechnung, Simulationen am Computer, Statistik.

Welche Voraussetzungen muss man mitbringen?

Es werden keine Voraussetzungen verlangt. Die Schülerinnen und Schüler müssen Freude an Mathematik haben und sich für mathematische Überlegungen begeistern können.

Ergänzungsfach Physik

Physik ist das Studium des gesamten Universums. Von der Erforschung der Sterne weit jenseits der Erde bis zur Erklärung der Form eines Wassertropfens. Das Ergänzungsfach Physik bietet Ihnen die Möglichkeit, die Welt ein Stück besser zu verstehen und vor allem die Arbeitsweisen und Methoden der Physik vertieft kennen zu lernen.

Freifach Mathematik

Freifach MPI-Werkstatt

Freifach Astronomie

Freifach Statistik für alle

Welcher sozialwissenschaftlichen Fachrichtung wie Politikwissenschaften, Psychologie, Ökonomie oder Soziologie auch immer das Interesse gilt, im Studium und in der Berufspraxis wird man unvermeidbar mit der Interpretation empirisch-statistischer Arbeiten konfrontiert sein. Wie aber soll man heute einen Artikel über eine empirische Untersuchung in einer beliebigen Fachzeitschrift überhaupt verstehen und kritisch würdigen können, wenn die statistischen Methoden nur oberflächlich oder gar nicht verstanden werden? Aber nicht nur als Konsument fremder Arbeiten, sondern auch in der Rolle des Produzenten empirischer Ergebnisse im Rahmen eines eigenen Projekts (PU, Maturaarbeiten) ist die genaue Kenntnis der Prinzipien, Anwendungsvoraussetzungen und Probleme der wichtigsten statistischen Verfahren unverzichtbar.

Im Freifach «Statistische Datenanalyse» wollen wir einige grundlegende Techniken der statistischen Datenerhebung und Datenanalyse anhand von konkreten Beispielen aus den Bereichen Politikwissenschaften, Psychologie, Ökonomie, Soziologie und den Naturwissenschaften kennenlernen. Mit diesem Wissen sind bereits quantitative Auswertungen (z. B. Tabellenanalyse, Korrelationsrechnung) von Hand, mit dem Taschenrechner und mit herkömmlichen Tabellenkalkulationsprogrammen durchführbar. In einem ersten Schritt beschäftigen wir uns mit der sogenannten «Deskriptivstatistik», d. h. der Berechnung von Kennziffern zur Beschreibung einer Stichprobe. An einigen Beispielen werden wir darüber hinaus die Logik von Signifikanztests als Teil der schliessenden Statistik («Inferenzstatistik») behandeln. Wir legen unser Augenmerk darauf, die Prinzipien zu erläutern, um die üblichen, auch in der Fachliteratur nicht selten zu beobachtenden Fehlinterpretationen der «Signifikanz» statistischer Resultate vermeiden zu helfen.

Freifach Elektronik Einstiegskurs

Musik und Instrumentalunterricht

Mathias Baumann (Saxophon)
mathias.baumann@kswo.ch

Michela Borioli (Querflöte)
michela.borioli@kswo.ch

Jure Cerkovnik (Gitarre)
jure.cerkovnik@kswo.ch

Stephan Diethelm (Schlagzeug)
stephan.diethelm@kswo.ch

Patrick Fischer (Posaune)
patrick.fischer@kswo.ch

Marlene Flammer (Orgel)
marlene.flammer@kswo.ch

Judith Flury (Musik und Klavier)
judith.flury@kswo.ch

Mathieu Friz (Klavier)
mathieu.friz@kswo.ch

Thomas Hunziker (Klarinette)
thomas.hunziker@kswo.ch

Magdalena Irmann (Akkordeon)
magdalena.irmann@kswo.ch

Dominik Kiefer (Violine)
dominik.kiefer@kswo.ch

Daniela Larkin (Sologesang)
daniela.larkin@kswo.ch

Daniel Lorenzo (Klavier)
daniel.lorenzo@kswo.ch

Patrik Lüscher (Blockflöte, Fagott)
patrik.luescher@kswo.ch

Thomas Lüscher (Klavier, Fachschaftsvorstand IU)
thomas.luescher2@kswo.ch

Eva Noth (Violine)
eva.noth@kswo.ch

Pascal Piller (Gitarre)
pascal.piller@kswo.ch

Daniel Schaerer (Violoncello)
daniel.schaerer@kswo.ch

Walter Siegel (Musik und Sologesang, Fachschaftsvorstand Musik)
walter.siegel@kswo.ch

Marcel Suk (E-Bass, E-Gitarre)
marcel.suk@kswo.ch

Stefan Vock (Sologesang)
stefan.vock@kswo.ch

Beat Wälti (Musik und Klavier)
beat.waelti@kswo.ch

Julia Weissbarth (Harfe)
julia.weissbarth@kswo.ch

Pavel Yeletskiy (Klavier)
pavel.yeletskiy@kswo.ch

Yvonne Zeindler Steger (Trompete, Cornet, Euphonium)
yvonne.zeindler@kswo.ch

Grundlagenfach Musik mit Instrumentalunterricht

Wir beschäftigen uns mit dem Hören, Machen und Verstehen von Musik. Kopf, Herz und Hand sind gleichermassen beteiligt: Theory – Creation – Performance. Dabei geht es prinzipiell um Musik aller Arten und Stile, von Beginn an bis heute, und von überall auf der Welt. Musik verbindet die Menschen über alle Grenzen hinweg und erinnert uns ans Menschsein, wenn wir es am nötigsten brauchen.

Im Gymnasium ist das Instrumentalspiel fester Bestandteil des Grundlagenfachs Musik. In der Fachmittelschule ist es ebenfalls vorgesehen.
Im Musikunterricht streben wir stets das kleine Wunder an, dass alle gleichzeitig dasselbe Wollen, Können und Tun – und das macht Spass!

Schwerpunktfach Musik mit Instrumentalunterricht

Das Schwerpunktfach Musik richtet sich an alle, die zusätzlich zum Grundlagenfach tiefer in die Welt der Musik eintauchen wollen.
Es wird viel Wert auf das Musizieren gelegt. Die stilistische Vielfalt wird noch weiter ausgedehnt. In der Regel unterrichten zwei Musiklehrpersonen mit unterschiedlichen Spezialgebieten die SPF Lektionen und können so einen entsprechend breiten Bereich abdecken. Zwei Jahre intensiver und freudvoller Auseinandersetzung mit Musik erwarten Sie.

Das SPF Musik ist eine sinnvolle Vorbereitung auf ein eventuelles Musikstudium, fördert aber auch bei Liebhabern eine lebenslange Musikaffinität, die auf erarbeiteten Fähigkeiten und erfüllenden praktischen Erfahrungen fusst - auf einem musikalisch hohen Niveau. In den zwei Jahren haben Sie immer eine volle Lektion Einzelunterricht auf dem Instrument und legen Ihre Maturität mit einem kleinen Recital und einer ausführlichen schriftlichen Prüfung ab.

Ergänzungsfach Musik mit Instrumentalunterricht

Das Ergänzungsfach Musik bietet die Möglichkeit, die im Grundlagenfach erworbenen Fähigkeiten weiter zu vertiefen und sie stärker in die Matur einfliessen zu lassen. Hierbei steht den Schülerinnen und Schülern frei, die Abschlussprüfung im Rahmen der Matur als praktische Performance-Prüfung, oder als mündliche Theorieprüfung abzulegen – je nach Vorliebe.

Intensives Ensemblespiel wie auch anspruchsvoller Einzelunterricht in einer Ganzlektion ermöglichen weitere technische Fortschritte und bereichernde Konzerterlebnisse. Wissen, Können und Tun beschreibt die Auseinandersetzung mit Musik im EF und bietet denjenigen, die sich nicht für das SPF entscheiden können, eine flexible Alternative, um der Musik in ihrer Schulzeit eine grössere Rolle zukommen zu lassen.

Freifach Musik

Wer Bildnerisches Gestalten als Grundlagenfach gewählt hat, kann Musik als Freifach belegen. Es ist nicht vorgeschrieben, dass dann auch ein Instrumentalfach belegt werden muss.

Freifach Chor/Vokalensemble

Das Freifach Chor kann von allen Schülerinnen und Schülern, das Vokalensemble nur von Schülerinnen und Schülern der 3. und 4. Klasse belegt werden. Einstudieren gut singbarerer Chorwerke aus allen Epochen. Auftritte: Chorkonzert (Februar/März) und Serenade (Mai/Juni). Die Anmeldung gilt für ein ganzes Schuljahr.

Freifach Kantiband

Mitwirkung in Absprache mit Marcel Suk. Erarbeiten eines Repertoires aus Jazz, Funk, Blues, Soul. Auftritte: Tag der offenen Tür, Kantiball, Rotaryfeier, Serenade, Jazznight, Maturfeier.
Die Anmeldung gilt für ein ganzes Schuljahr.

Freifach Orchester klassisch

Das Freifach Orchester kann von allen Streichern gewählt werden. Bläser und Klavier in Absprache mit Eva Noth. Auftritte: Adventskonzert, Weihnachtsmusik, evtl. Chorkonzerte, Serenade, Maturfeier.
Die Anmeldung gilt für ein ganzes Schuljahr.

Freifach Instrumentalunterricht

Folgende Instrumente werden angeboten:

Freifach JazzVocals

Gemeinsam erarbeiten wir als Vocal Jazz- und Popensemble ein buntes Repertoire an mehrstimmigen Jazzstandards und Popsongs mit und ohne Begleitung. Wir erleben und erforschen eine gesunde Gesangstechnik, das Singen von Harmonien und die Vermittlung von emotionalen Botschaften als Gesangsgruppe in wöchentlichen Proben, aber auch bei kleineren Auftritten. Interessen und Erfahrung der Sängerinnen und Sänger werden bei der Auswahl der Songs berücksichtigt.

«The only thing better than singing is more singing.» Ella Fitzgerald

PPP/Religion

Die Fachschaft PPP beinhaltet die sozial-, geistes- und naturwissenschaftlichen Disziplinen Pädagogik, Psychologie, Philosophie und Religion. Diese Fächer fördern bei den Schülerinnen und Schülern die Entwicklung zu selbständigen, verantwortungsbewussten, dialog- und konfliktfähigen Persönlichkeiten. Der Unterricht trägt dazu bei, sich und zwischenmenschliche Situationen besser zu verstehen, gesellschaftliche Phänomene zu analysieren und humane Werte und Normen zu reflektieren.

Priska Bilgerig (PP)
priska.bilgerig@kswo.ch

Dr. Esther Burkert (FS-Vorstand, PP)
esther.burkert@kswo.ch

Sabin Fässler (PP)
sabin.faessler@kswo.ch

Dr. Goran Grubacevic (Philosophie)
goran.grubacevic@kswo.ch

Tamar Jenny (Religion)
tamar.jenny@kswo.ch

Joëlle Linder (EF Religion)
joelle.linder@kswo.ch

FMS Pädagogik/Psychologie

Der PSP-Unterricht vermittelt grundlegende theoretische Kenntnisse und fördert die Fähigkeit, konkrete Lebenssituationen fundiert zu analysieren. Er trägt zur bewussteren Wahrnehmung des eigenen Verhaltens und Erlebens sowie zum Verständnis zwischenmenschlicher Beziehungen bei und bietet somit wichtiges Orientierungswissen für die spätere Arbeitswelt der Schülerinnen und Schüler.

Philosophie/Ethik

Der Unterricht im Fach Philosophie/Ethik gibt einen Einblick ins philosophische Denken. Er legt einen deutlichen Akzent auf die Disziplin der Ethik, insbesondere auf ethische Frage­stellungen, die für die beiden Berufsfeld-fächer «Gesundheit/Naturwissenschaften» und «Soziale Arbeit» bedeutsam sind.
Der Zweck des Fachs ist, das unabhängige Denken zu stärken. Daher vermittelt es die inhaltlichen und methodischen Kompetenzen, um die gesellschaftliche Realität differenziert zu betrachten, die eigenen Urteile kritisch zu reflektieren und die Folgen unserer Wertsetzungen und Handlungen angemessen zu beurteilen.

Schwerpunktfach Pädagogik/Psychologie/Philosophie

An wen richtet sich das Schwerpunktfach Pädagogik/Psychologie/Philosophie?

Bedeutung

Methodisch-didaktisches Vorgehen

Beispiel einer interdisziplinären Fragestellung des PPP: Was ist normal?

Ergänzungsfach Pädagogik/Psychologie

Warum PP?
PP ist eine gute Basis nicht nur für pädagogisch oder psychologisch ausgerichtete Ausbildungsgänge, sondern auch für das Studium zahlreicher Wissenschaften wie Wirtschaft, Jus oder Medizin. Psychologische und pädagogische Kenntnisse sind überall dort hilfreich, wo Menschen sich begegnen. Viele Fragen und Probleme, die Sie und andere Menschen im Alltag beschäftigen und interessieren, fallen in den Bereich der Psychologie und Pädagogik.

Welche Ziele streben wir an?
Gefördert wird die Fähigkeit, pädagogisches und psychologisches Wissen auf konkrete Lebenssituationen zu übertragen, um sich und andere Menschen besser zu verstehen. Der PP-Unterricht vermittelt Orientierungswissen in den folgenden fünf Bereichen:
1. Sozialpsychologie – soziale Interaktionen und Beziehungen.
2. Entwicklung und Persönlichkeit – wie werden wir, was wir sind?
3. Psychische Gesundheit und psychische Störungen – was ist normal?
4. Allgemeine Psychologie: Angst, Stress, Liebe...
5. Erziehungstheorie und -praxis: Der Weg ist das Ziel.

Wie arbeiten wir im PP-Unterricht?
Theorie und Praxis stehen in der Pädagogik und Psychologie in enger Interaktion. Deshalb ist der Unterricht exemplarisch, problemorientiert und knüpft an die aktuelle Lebenswelt der Gymnasiasten an. Zugleich lernen die Schülerinnen und Schüler fachwissenschaftliche Konstrukte und Modelle der genannten fünf Bereiche kennen. Sie setzen eigene Schwerpunkte, erarbeiten Wissensinhalte selbständig, im Gruppen- und im Klassengespräch. In der Auseinandersetzung mit konkreten Fallbeispielen, lebensnahen Übungen und aktuellen Fragen finden sich Theorie und Praxis im Dialog. Begegnungen mit Fachpersonen und Exkursionen bilden eine wichtige Voraussetzung zum Gelingen der kontinuierlichen, praxisbezogenen und handlungsorientierten Vertiefung.

Wer eignet sich für PP?
Offene, motivierte und kommunikative Menschen, die nach den Beweggründen des menschlichen Verhaltens und Erlebens forschen und nach der Möglichkeit gelungener Persönlichkeitsentwicklung fragen.

Ergänzungsfach Philosophie

An wen richtet sich das Ergänzungsfach Philosophie?

Im Ergänzungsfach Philosophie lernt man kritisches Hinterfragen, analytisch-argumentatives Können und entwickelt oder vertieft die Fähigkeit zur genauen Textanalyse von anspruchsvollen Texten. Diese Fähigkeiten sind Schlüsselkompetenzen in der universitären Ausbildung und sind somit wichtig für alle Fachrichtungen in einem zukünftigen Hochschulstudium. Somit richtet sich die Philosophie an diejenigen, die eine geistige und intellektuelle Herausforderung suchen.

Worum geht es?

Die Philosophie hat eine lange Tradition, die unsere abendländische Kultur in den letzten 2500 Jahren tief geprägt hat. In ihr werden wichtige Fragen der Erkenntnis, des Wissens, des Handelns, die uns Menschen im Laufe der Jahrhunderte immer wieder beschäftigten, gründlich diskutiert. Das können Fragen sein wie: Haben wir einen freien Willen oder sind wir von unserer Kultur oder Natur determiniert? Haben nur Menschen eine Würde oder auch Tiere? Was können wir wissen? Wie wollen wir leben? Wer ist der Mensch in den verschiedenen Weltbildern von der Antike bis zur Gegenwart? Wer solche Fragen spannend findet und bereit ist, vermeintlich Selbstverständliches zu hinterfragen und den Dingen auf den Grund zu gehen, ist in der Philosophie genau richtig.

Welche Voraussetzungen muss ich mitbringen?

Vorausgesetzt wird, dass man Lust am Streitgespräch und Spass am Argumentieren hat, sowie die Herausforderung annimmt, an einem Denkprozess teilzunehmen, der keine endgültigen Antworten, aber immer wieder neue, überraschende Einsichten bereithält.

Was machen wir im Ergänzungsfach Philosophie?

1. Einen antiken Philosophen lesen, z. B. Platon oder Aristoteles. Der Herkunft und Bedeutung von wichtigen Begriffen (Idee, Seele, Rhetorik, Ethik, Liebe) nachgehen. Eine andere Welt (Antike) mit ihren Vorstellungen und Gedanken kennen lernen und ihren Einfluss auf heute verstehen.
2. Fragen, die uns Menschen immer wieder bedrängen, nachgehen und eigene Reflexionen zum Thema entwickeln, mit anderen diskutieren. Was ist Glück? Woher stammt das Böse? Wie lässt sich diese gefährliche Dimension des Menschen verstehen?
3. In die Komplexität eines Themas einsteigen und gedanklich in die Tiefe gehen, Argumente überprüfen lernen: Sind wir frei? Was heisst das eigentlich? Die Würde des Menschen – Was ist damit gemeint? «Die Würde des Menschen ist unantastbar.»
4. Sich mit der Analyse und der Kritik an aktuellen gesellschaftlichen Phänomenen/Tendenzen befassen. Die Philosophie kann als Diagnosemittel eingesetzt werden, das den Problemen der Gegenwart auf den Grund geht.

Warum sollte man sich mit Philosophie beschäftigen?

Ein paar Gedankenanregungen:
Epikur: «Wer jung ist, soll nicht zögern zu philosophieren, und wer alt ist, soll der Philosophie nicht überdrüssig werden. Denn für niemanden ist es zu früh oder zu spät, sich um die Gesundheit der Seele zu kümmern.»
Albert Camus: «Eines Tages aber steht das «warum» da, und mit diesem Überdruss, in den sich Erstaunen mischt, fängt alles an.»
Friedrich Nietzsche: «Gott ist tot. Und wir haben ihn getötet.»
Immanuel Kant: «Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen.»

Ergänzungsfach Religionslehre

Das EF Religionslehre behandelt das Phänomen «Religion» als Umgang des Menschen mit seiner Endlichkeit und der Suche nach Sinn. Dabei geht es um die fünf Weltreligionen historisch und in der heutigen Gesellschaft. Diskussionen nehmen neben der Analyse klassischer Texte einen wichtigen Platz ein. Die Beschäftigung mit aktuellen ethischen Themen und Begegnungen sind ebenfalls Teil des Unterrichts.

An wen richtet sich das Ergänzungsfach Religionslehre?

Das Ergänzungsfach Religionslehre richtet sich besonders an Personen, die über die Entwicklung und Gegenwart grosser Religionen einen vertieften Überblick gewinnen möchten. Das Fach vermittelt Kompetenzen, die für verschiedene Studien wichtige Grundlagen bilden, insbesondere für Literaturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Ethnologie, Psychologie, Philosophie, Geschichte und natürlich für Religionswissenschaften und evangelische und katholische Theologie.

Worum geht es?

Die Schwerpunkte des Fachs liegen in der Auseinandersetzung mit den wichtigsten Weltreligionen (Judentum, Christentum, Islam, Hinduismus, Buddhismus) im historischen und aktuellen Kontext. Die Dimensionen von Religion (weltanschaulich, ethisch-sozial, rituell, institutionell, ästhetisch, psychisch) werden religionsvergleichend reflektiert. Aktuelle Themen zum Verhältnis zwischen Religion und Öffentlichkeit (Fundamentalismus, Verschwörungstheorien, politischer Populismus, …) werden exemplarisch behandelt und analysiert. Neuere religiöse Bewegungen werden veranschaulicht und hinterfragt, der Begriff «Sekte» zur Debatte gestellt.

Es geht um

• Auseinandersetzung mit philosophischen Fragen (Woher kommen wir? Wohin gehen wir? Wozu leben wir? Was ist der Mensch?) und deren Bewältigung in religiösen Traditionen. Heilige Schriften in den religiösen Traditionen, Herangehensweisen an diese Texte (Hermeneutik) und die Interpretation umstrittener Textstücke.
• die Begegnung mit Menschen verschiedener religiöser Traditionen und das Kennenlernen ihrer Positionen.
• Diskussion über aktuelle gesellschaftliche Fragen und über ausgewählte Themen der angewandten Ethik (z. B. Organspende, Beihilfe zum Suizid, Forschung am Menschen, Schwangerschaftsabbruch, …)

Welche Voraussetzungen muss ich mitbringen?

Das Interesse für religiöse und ethische Fragen in verschiedenen Kulturen, Denkweisen und Traditionen; die Fähigkeit offen und kritisch religiöse und ethische Phänomene zu hinterfragen und aus wissenschaftlicher Perspektive zu reflektieren.

Freifach Philosophie

Das Freifach Philosophie wendet sich an Schülerinnen und Schüler die Lust am Denken haben. Es bietet eine Einführung in die wichtigsten philosophischen Ideen von der Antike bis heute, die massgeblich ganze Zeitalter geprägt haben. In gemeinsamen Diskussionen und Lektüren von philosophischen Texten soll gezeigt werden, wie konkret und lebendig Philosophie sein kann. Die verschiedensten Fragen, die uns beschäftigen können, sollen ernst genommen und anhand der reichhaltigen philosophischen Literatur systematisch angegangen werden. Der Besuch des Freifaches Philosophie empfiehlt sich für Schülerinnen und Schüler, die eventuell das Schwerpunktfach Pädagogik/Psychologie/Philosophie belegen möchten.

Allgemeines Bildungsziel: Die Fähigkeit unvoreingenommen zu urteilen, d. h. die Fähigkeit, sich in Denken und Handeln selbständig zu orientieren.

Lernziele:

• philosophisches Fragen als Form einer – vielleicht nicht abschliessbaren – Wahrheitssuche kennen und vollziehen lernen
• den Dialog als Form dieser Wahrheitssuche einüben
• die präzise Lektüre von Texten als Form der Wahrheitssuche einüben
• Texte allgemein und besonders philosophische Texte auf unterschwellige Voraussetzungen und auf Folgen hin interpretieren können
• differenziert argumentieren und begründen
• über Grundfragen der menschlichen Existenz nachdenken, einflussreiche Lebensdeutungen und Sinnangebote überprüfen können; ferner gesellschaftliche Wertvorstellungen, Normen, ethische Leitbegriffe kritisch reflektieren und prüfen.

Freifach Psychologie

Psychische Störungen zu erkennen, ist nicht einfach – im Film wie in der Realität. Sie lernen häufige psychische Krankheiten kennen und analysieren aktuelle Filme im Hinblick auf deren Darstellung. Weiter werden alltägliche Krisen thematisiert, die auch bei psychisch stabilen Menschen die Zufriedenheit vorübergehend trüben. Abschliessend diskutieren Sie Tools, um mit solchen Krisen umzugehen.

Freifach Religionen, Kulturen, Ethik

Das Freifach «Religionen, Kulturen und Ethik» ermöglicht eine virtuelle Reise in nahe und ferne Länder und deren Kulturen und gewährt Einblicke in die Glaubenspraxis, Moralvorstellungen und aktuellen Herausforderungen der dort lebenden Menschen. Exkursionen und direkte Begegnungen mit Menschen dieser Religionen sind ebenfalls möglich.

Das Freifach steht allen offen, unabhängig davon, ob Sie selbst religiös sind oder nicht oder wie viele Vorkenntnisse Sie besitzen.

Sie als Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Freifachs bestimmen, welche Themenbereiche und Fragen Sie interessieren und worüber Sie mehr wissen oder diskutieren möchten. Damit haben Sie die Chance, stressfrei – ohne Prüfungen und Aufgaben – Ihren Horizont zu erweitern, neue Welten und Glaubensrichtungen kennenzulernen und die eigene Meinung zu entwickeln.

Romanistik

Veronika Breitschmid (Französisch und Italienisch)
veronika.breitschmid@kswo.ch

Franziska Bucher (Französisch)
franziska.bucher@kswo.ch

Christina Crameri (Französisch)
christina.crameri@kswo.ch

Dr. Goran Grubacevic (Französisch)
goran.grubacevic@kswo.ch

Flavia Kasper (Französisch)
flavia.kasper@kswo.ch

Helene Lüthi (Spanisch)
helene.luethi@kswo.ch

Tiziano Mattiola (Französisch und Italienisch)
tiziano.mattiola@kswo.ch

Sibylle Mazzotta (Spanisch)
sibylle.mazzotta@kswo.ch

Simone Meyer (Französisch)
simone.meyer@kswo.ch

Olivia Villard (Französisch)
olivia.villard@kswo.ch

Andrea Wicki (Französisch)
andrea.wicki@kswo.ch

Thomas Wohler (Französisch)
thomas.wohler@kswo.ch

Grundlagenfach Französisch

Die Schülerinnen und Schüler erwerben die Fähigkeiten, mit der französischen Sprache auf anspruchsvollem Niveau umzugehen. Sie lernen im Umgang mit frankophonen Kulturzeugnissen ihre intellektuellen Fähigkeiten zu gebrauchen und weiterzuentwickeln. Diesem Aspekt wird in der Ausbildung ein besonderer Stellenwert beigemessen. Die Kenntnisse der französischen Sprache und Kultur sollen die Kommunikation mit den Romands, die unsere zweite Landessprache sprechen, ermöglichen und fördern. In der Schweiz ist in höheren Berufen Französisch nach Englisch die zweitwichtigste Fremdsprache.

Freifach/Grundlagenfach Italienisch

Italienisch gehört als Landes- und Amtssprache ganz selbstverständlich zur Schweiz, insbesondere zur Südschweiz, ist aber auch eine der meistgesprochenen Sprache in den anderen Landesteilen. Wir haben doch alle in unserem Familien-, Freundes- und Bekanntenkreis Menschen, die italienische Wurzeln haben und einen wichtigen Beitrag zur kulturell vielfältigen Identität unseres Landes leisten.
Der Italienischunterricht eröffnet den Studierenden den Zugang zu einer der bedeutendsten Kultursprachen Europas und trägt zu ihrer Persönlichkeitsbildung bei.
Es werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt. Der Unterricht ist deshalb auch für Neueinsteigerinnen und Neueinsteiger geeignet, die Italienisch später als Grundlagenfach oder sogar als Schwerpunktfach belegen möchten.

Akzentfach Moderne Sprachen

Sprache ist mehr als Wörterlisten und Kommaregeln. Das Akzentfach Moderne Sprachen bietet eine vergleichende Sicht auf Englisch, Französisch und Deutsch. Der Unterricht findet in allen drei Sprachen statt und ist sehr vielfältig, denn Sprache betrifft alle und alles: Mögliche Themen reichen von Kommunikation, Medien und Politik über Spracherwerb und -geschichte hin zu Film, Theater und Literatur.

Warum sollen wir uns für Sprache interessieren? Ganz einfach: Wir stehen unter Kommunikationszwang. Solange wir leben, geben wir uns selbst und anderen jede Sekunde mit Gesten und Worten zu verstehen, wer wir sind und was wir wollen. Sprache ermöglicht menschliches Zusammenleben, formt unser Denken und bestimmt letztlich unseren gesamten Weltbezug.
Wer sich Gedanken über Sprache macht, stellt somit immer auch Fragen übers eigene Menschsein und über die Gesellschaft. Wie kam unsere Spezies zur Sprache und warum gibt es so viele verschiedene Sprachfamilien, Sprachen, Dialekte? Warum lernen Kleinkinder Sprache scheinbar mühelos, wo doch später Grammatik und Wörterlisten nötig werden? Weshalb reden reiche Leute meist anders als arme und Jugendliche anders als Erwachsene? Wie spiegeln Film, Theater und Literatur in verschiedenen Sprachen menschliche Erfahrungen?

Solchen Fragen widmet sich das Akzentfach Moderne Sprachen (AMoS). Weil der Unterricht auf Englisch, Französisch und Deutsch stattfindet, geht es dabei immer auch um diese drei Sprachen: Warum ist Englisch zwar, wie Deutsch, eine germanische Sprache, hat aber zu fast zwei Dritteln einen romanischen Wortschatz? Warum nehmen die Dialektunterschiede und die Dialektvielfalt in der Schweiz tendenziell ab? Ist es Zufall, dass es auf Englisch water und eat, apple und open, break und heart heisst, auf Deutsch aber Wasser und essen, Apfel und offen, brechen und Herz? Wie geht man in Paris mit den weltweit sehr unterschiedlichen Variationen des Französischen um? Wie klingen diese?

Wer solche Fragen zur Geschichte und Entwicklung von Sprachen stellt, kommt auch auf Sprachpolitik und Sprachgeografie zu sprechen. Wie wurde Frankreich von einem mehrsprachigen zu einem fast einsprachigen Land? Führt die Verbreitung es Englischen als Weltsprache zum Verschwinden kleinerer Sprachen? Wie kam es, dass Französisch lange Zeit die Sprache von Diplomatie und internationaler Politik war? Und weshalb spricht man in der Politik (und anderswo) so oft bildhaft, zum Beispiel von Krankheitswellen, einer Waffenruhe oder einem Strom von Geflüchteten?

Kurz: Das AMoS vertieft und ergänzt den regulären Sprachunterricht. Es geht nicht um Nachhilfe in Grammatik, Wortschatz, Kommaregeln. Vielmehr eignet es sich für Leute, die (zum Beispiel) mehr über den Umstand wissen wollen, dass Goethe und Schiller ohne einheitliche deutsche Rechtschreibung wirkten und es verbindliche Kommaregeln eigentlich noch gar nicht so lange gibt.

Schwerpunktfach Französisch

Warum Sie?

• Weil Sie sich von der Literatur, Kultur und Aktualität des französischsprachigen Raums angesprochen fühlen.
• Weil Sie gerne in einer kleinen, familiären Gruppe den Unterricht aktiv mitgestalten
• Weil Sie es geniessen, an lebhaften und humorvollen Diskussionen über spannende Themen teilzunehmen
• Weil Sie gerne lesen und durch eine andere Kultur auch mehr über sich selbst erfahren möchten

Warum gerade Französisch?

• Weil jemand, der in der Schweiz eine höhere Arbeitsstelle haben will, meist gute Französischkenntnisse braucht (neben Englisch)
• Weil Sie dank den vorangehenden sieben Jahren Französischunterricht schnell mitreden und diskutieren können
• Weil Sie im Rahmen des Schwerpunktfachs viel schneller mehr lernen können als im Grundlagenfach und so ein beachtliches sprachliches Niveau erreichen
• Weil die französische Kultur die Kultur des «Savoir-vivre» ist (der Kunst, das Leben zu geniessen)!

Was machen wir genau?

Pro Semester haben wir je ein spannendes Hauptthema wie z.B. nordafrikanische Literatur, Romane über den ersten und zweiten Weltkrieg, das 19. Jahrhundert, karibische Literatur

Beispiel karibische Literatur: Sklavenhandel, gemischtrassige Gesellschaft, soziale Unterschiede, Aberglaube, Voodoo-Glaube, die kreolischen Sprachen (Mischungen z.B. aus Französisch und afrikanischen Sprachen)

Die Schülerinnen und Schüler dürfen bei der Wahl der Hauptthemen mitentscheiden.

• wir besprechen aktuelle Themen wie die Präsidentschaftswahlen in Frankreich, den Einfluss der Religion in Frankreich, die Rolle der Frau in den arabischen Ländern, …
• wir vertiefen Grammatik und Wortschatz
• wir kochen zusammen nach Rezepten aus den verschiedenen frankophonen Regionen
• wir gehen ins Theater/ ins Kino/ ins Museum. Wir erarbeiten die entsprechenden Themen vor dem Ausflug und diskutieren sie nachher
• wir unternehmen gemeinsam eine Schwerpunktfachreise in eine frankophone Region

Beispiel Reise nach Marseille. Südliche Hafenstadt mit besonderem Flair, das Tor zum Mittelmeer und zur arabischen Welt, mit wunderbaren Stränden  

Voraussetzung: In der 1. und 2. Klasse: Besuch des Freifachs Italienisch, das in der 3. Klasse Grundlagenfach wird, wenn Sie das Schwerpunktfach Französisch wählen

Schwerpunktfach Italienisch

An wen richtet sich das Schwerpunktfach Italienisch?

Das Schwerpunktfach Italienisch beschränkt sich nicht nur auf das Vertiefen und Verfeinern der eigenen Sprachkompetenz, sondern ermöglicht auch das Eintauchen in eine andere Kultur. Obwohl die Italianità mittlerweile fester Bestandteil unseres Lebens geworden ist, gibt es dennoch sehr viele Aspekte, die es zu entdecken gilt.

Worum geht es?

Wie bei Schwerpunktfächern üblich, werden 6 Lektionen pro Woche unterrichtet, die sich je halb auf Sprache und Literatur/Landeskunde aufteilen. Gerade die Italienerinnen und Italiener sind ein kommunikatives Volk, und auch wir diskutieren im Unterricht gerne und viel über verschiedenste, auch aktuelle Themen.

Welche Voraussetzungen muss ich mitbringen?

Das Schwerpunktfach Italienisch richtet sich an Studierende, die gerne ihren Horizont erweitern, indem sie mit Interesse und Neugierde der Kultur und der Lebensform der italienischsprachigen Schweiz und Italiens begegnen. Angestrebt wird ein sprachlich korrekter, differenzierter sowie kreativer Ausdruck.
Voraussetzung für das Schwerpunktfach ist der Besuch des Freifachs Italienisch in der 1. und 2. Klasse.

Schwerpunktfach Spanisch

Das Schwerpunktfach Spanisch richtet sich an Sprach- und Kulturinteressierte. Es bietet Ihnen die einmalige Gelegenheit, tief in die Sprache und die verschiedenen Kulturkreise Spaniens und Lateinamerikas einzutauchen und sich fundierte Kenntnisse anzueignen, die einen selbstsicheren Umgang mit der Sprache erlauben. Die SPF-Woche in Spanien ermöglicht Ihnen, das erworbene Wissen direkt anzuwenden.

Spanisch ist eine Weltsprache von wachsender Bedeutung. Es ist Muttersprache von über 400 Mio. Menschen und Amtssprache vieler internationalen Organisationen.

Worum geht es im Unterricht?

Im SPF werden die Grundkenntnisse, die im ersten Jahr Freifach erworben wurden, erweitert. Ziel ist, nach zwei Jahren über vertiefte Kenntnisse des gesprochenen und geschriebenen Spanisch zu verfügen, die einen sicheren Umgang mit der Sprache erlauben, und wesentliche Aspekte der spanischsprachigen Kulturwelt zu kennen. Der Spanischunterricht fördert

• sprachliche Kompetenz und Kommunikationsfähigkeit
• Offenheit und Verständnis gegenüber fremden Kulturen
• Denken und Kreativität

Der Unterricht gliedert sich in drei Bereiche:

Sprache: Auf der Grundlage des Lehrmittels A_tope.com werden die im ersten Lernjahr erworbenen Grammatik- und Wortschatzkenntnisse erweitert und gefestigt. Durch schriftliche Übungen, Hörverständnisse, Rollenspiele, Diskussionen, Referate und Verfassen von Texten wird die schriftliche und mündliche Ausdrucksfähigkeit verbessert und das Sprachgefühl entwickelt.

Literatur: Literarische Texte verschiedener Gattungen und Epochen, spanischer und lateinamerikanischer Autoren, werden erarbeitet und nach verschiedenen Kriterien analysiert.

Kultur: Verschiedene kulturelle Themen geographischer, historischer, politischer und wirtschaftlicher Ausrichtung werden vertieft. Zusammenhänge werden erkannt und reflektiert: der Spanische Bürgerkrieg; das arabische Spanien; Kulturen Lateinamerikas

Besonderes: Um die im Unterricht erarbeiteten Sprachkenntnisse anzuwenden und einen Einblick in die spanische Lebensrealität zu gewinnen, verbringen wir unsere Schwerpunktfachwoche in Spanien in Gastfamilien. In der 4. Klasse wird in einem separaten Kurs die Vorbereitung auf ein international anerkanntes Sprachdiplom angeboten.

Voraussetzung: Freifach Spanisch 2. Klasse oder gleichwertige Vorbildung (Auslandaufenthalt im Sprachgebiet, fundierte Kenntnisse als Mutter- oder Vatersprache). Freude und Interesse am Spanischen, an Sprache, Literatur und kulturellen Themen.

Freifach Französisch

Fortsetzung des Grundlagenfachs Französisch der 1. Klasse und 2. Klasse für Schülerinnen und Schüler, die ab der 3. Klasse das Grundlagenfach Italienisch gewählt haben.

Freifach Französisch Konversation

Wenn es ein Zaubermittel gibt, um eine Sprache zu lernen, dann ist es dieses: reden, reden, reden. Anhand von Spielen, Bildern Diskussionsfragen und Ähnlichem werden aktuelle Themen in kleinen Untergruppen und/oder in der ganzen Gruppe besprochen und somit die Aussprache, die Flüssigkeit und die Genauigkeit des mündlichen Ausdrucks trainiert. Falls die Gruppenmitglieder dies wünschen, unternehmen wir einen gemeinsamen Ausflug in eine französisch-sprachige Stadt oder Region. Weitere Auskünfte gibt Ihnen Franziska Bucher.

Dauer: 1 Semester (1 Lektion im 1. Semester)

Freifach DELF B1

In diesem einsemestrigen Kurs werden die Schülerinnen und Schüler gezielt auf das DELF (Niveau B1) vorbereitet. Das DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française) ist ein offizielles Sprachdiplom, das vom französischen Ministère de l’Education Nationale in mehr als 150 Ländern auf der Welt ausgestellt wird. Es gilt als Nachweis recht guter sprachlicher Fähigkeiten in Französisch. Dieser Kurs richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die über Zeit und Motivation verfügen, auch selbständig ihre sprachlichen Kompetenzen zu vertiefen. Der Kurs beginnt im 2. Semester und dauert bis zum Ende des Schuljahres. Die externe Prüfung findet im Juni statt. Kosten: ca. Fr. 280.– für die B1-Prüfung

Freifach DELF B2

In diesem Kurs werden die Schülerinnen und Schüler gezielt auf das DELF (Niveau B2) vorbereitet. Das DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française) ist ein offizielles Sprachdiplom, das vom französischen Ministère de l’Education Nationale in mehr als 150 Ländern auf der Welt ausgestellt wird. Es gilt als Nachweis guter sprachlicher Fähigkeiten in Französisch, wird in der Arbeitswelt und für gewisse weiterführende Ausbildungsgänge geschätzt und zum Teil sogar vorausgesetzt. Dieser Kurs richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die über Zeit und Motivation verfügen, auch selbständig ihre sprachlichen Kompetenzen zu vertiefen.
Der Kurs findet im ersten Semester der 3. Klasse statt. Die externe Prüfung findet im März statt und ist freiwillig. (Kosten: Fr. 370.– für die B2-Prüfung). Der Kurs kann auch besucht werden, ohne die anschliessende Prüfung zu absolvieren.

Freifach Spanisch

Spanisch wird von 500 Millionen Menschen in 21 Ländern gesprochen. Das Freifach Spanisch bietet die Gelegenheit, eine Weltsprache zu lernen und einen vielfältigen kulturellen Raum zu entdecken. Der Spanischunterricht beinhaltet drei Bereiche: Sprache, Literatur und Kultur. Er vermittelt fundierte Kenntnisse der spanischen Sprache und ermöglicht, wesentliche Aspekte der hispanischen Kulturwelt kennenzulernen. Das Freifach Spanisch richtet sich an sprach- und kulturinteressierte Schülerinnen und Schüler. Wer ab der 3. Klasse das Schwerpunktfach Spanisch belegen möchte, muss in der 2. Klasse das Freifach Spanisch besuchen.

Freifach DELE

Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE), die das Instituto Cervantes in Zusammenarbeit mit der Universidad de Salamanca und im Namen des spanischen Kulturministeriums vergibt, sind offizielle Diplome zum Nachweis spanischer Sprachkenntnisse. Sie werden international von öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen sowie von Unternehmen und Handelskammern anerkannt.
Kosten: B2 Intermedio Fr. 335.–, C1 Fr. 380.–, C2 Superior Fr. 400.–

Russisch, Arabisch, Hebräisch, Chinesisch

Sylvia Jasseng (Russisch)
sylvia.jasseng@kswo.ch

Mohamed Ahmed (Arabisch)
mohamed.ahmed@kswo.ch

Bettina Lukoschus (Hebräisch)
bettina.lukoschus@kswo.ch

Freifach Russisch

Für wen ist das Freifach Russisch geeignet?
Für Einsteigerinnen und Einsteiger ohne Vorkenntnisse mit freien Kapazitäten und Lust darauf, die meistgesprochene slawische Sprache zu erlernen. Die kyrillische Schrift sieht etwas exotisch aus, kann aber sehr leicht angeeignet werden. Am Ende des Zweijahreskurses können Sie sich in wichtigen Alltagssituationen verständigen und einfache Texte verfassen. Haben Sie bereits Vorkenntnisse, können Sie diese gemäss eigenen Zielvorstellungen erweitern. Secondos/Secondas mit einem slawischen Hintergrund nutzen ihren Heimvorteil und betten die russischen Sprachkenntnisse in das System ihrer Herkunftssprache ein. Muttersprachliche Schülerinnen und Schüler erhalten ein auf ihre Bedürfnisse zugeschnittenes Angebot.
Russischkenntnisse im CV erweisen sich in vielen Berufssparten als nützlich, sind in den Bereichen Wirtschaft, Wissenschaft, Technik, Kunst, Sport und Tourismus gefragt.
Neben dem Spracherwerb sind vielfältige landeskundliche Themen Teil des Unterrichts, was zu einem besseren Verständnis des slawischen Raumes beiträgt. Auf aktuelle Ereignisse wird Bezug genommen. Mit Russischkenntnissen kann man sich in den Zeiten der politischen Kontroversen, unter Umgehung von Propaganda, durch direkten Zugriff auf russischsprachige Medien und Kulturerzeugnisse eine eigene Meinung dazu bilden.

Freifach Arabisch

Was ist Arabisch? Arabisch ist eine der semitischen Sprachen und hat 28 Buchstaben. Arabisch ist eine der sechs offiziellen Sprachen der UNO, offizielle Sprache in 27 Ländern und zweite Fremdsprache in vielen islamischen Ländern. Arabisch wird für viele Jobs in der Schweiz und weltweit benötigt.

Wie werden wir Arabisch lernen?
Unser Arabischkurs ist kommunikativ ausgerichtet: Im Zentrum stehen nebst Konversation auch das schrittweise Erlernen der arabischen Schrift und Lesefertigkeiten. Gleichzeitig vermittelt der Kurs soziokulturelle Aspekte der arabischsprachigen Welt.
Der Kurs vermittelt die moderne arabische Standardsprache in kommunikativen Standardsituationen mit dem entsprechenden Vokabular und der notwendigen Basisgrammatik. Schwerpunkt des Kurses sind mündliche Kommunikationsfähigkeit und Hörverständnis. Das Leseverständnis wird anhand von kurzen Lesetexten und Übungen trainiert. Kontextbezogene Schreibaufgaben ermöglichen das Training des schriftlichen Ausdrucks.
Wir werden zusammen Arabisch lernen und ERLEBEN; wir werden Filme schauen, wir werden arabisches Essen essen, Arabische Lieder hören und singen,…

Link zum Info-Film

Freifach Hebräisch

Der Blick über den Horizont der indoeuropäischen Sprachen hinaus - das gelingt mit dem Freifach Hebräisch. Eine ganz andere Sprache mit kurioser Schrift, die aber nicht schwierig zu lernen ist: 22 Konsonantenbuchstaben je in einem Quadrat geschrieben, dazu die Vokale. Jeder Buchstabe hat eine eigene Bedeutung - das erleichtert die Assoziation.

Das biblische Hebräisch steht im Vordergrund und ermuntert zu philosophischen, anthropologischen und theologischen Diskussionen. Damit kommen aber auch Kultur und Religionen (das Judentum und auch der Islam) des Nahen Ostens in den Fokus, und das Kennenlernen der jüdischen Bräuche kann zu neuen Sichtweisen führen. Dazu gehört eine Exkursion zur Synagoge Baden.

Verstehen, was in der Welt heute passiert - über eine uralte Sprache! Interessant für alle, die Sprachen, Politik, Religionswissenschaften oder Theologie studieren wollen - oder einfach so. Der Aufwand ist geringer als vielleicht angenommen.

Link zum Info-Film

Freifach Chinesisch

Chinesisch ist die meistgesprochene Sprache und das älteste noch gebräuchliche Schriftsystem der Welt. Sie ist eine der offiziellen UNO-Sprachen und nach Englisch die am meisten verwendete Sprache im Internet. Ihr Erwerb öffnet Ihnen ein Fenster auf die ganze ostasiatische Region, die stark von der chinesischen Schrift und Kultur geprägt ist und sich immer mehr mit der westlichen Welt vernetzt. Chinesisch ist faszinierendes linguistisches Neuland: Sie lernen eine Sprache, in der es keine Konjugation, keine Deklination, keine grammatikalischen Tempusformen, kein Feminin und Maskulin gibt und eine Schrift, die vor rund dreitausend Jahren entwickelt wurde. Sie erfahren Interessantes über das Land, seine Kultur und Geschichte und entwickeln ein Gespür für interkulturelle Themen. Der Schwerpunkt des Freifachs liegt auf der Sprache und Schrift.

Nach vier Semestern werden Sie einfache Gespräche führen und einige hundert Schriftzeichen lesen und schreiben können. Wir arbeiten mit einem ausgewiesenen Lehrmittel, lernen, wie man Chinesisch auf Computer und Handy schreibt und was es für nützliche Hilfsmittel, Informationen und Apps dazu gibt. Wir greifen aktuelle Themen aus den Medien rundum China auf und besprechen sie kurz im Unterricht. Wir schauen uns ausgewählte Spiel- und Dokumentarfilme an, die viel Stoff für den Umgang mit der chinesischen Sprache bieten und Ihnen einen unmittelbaren Zugang zu zahlreichen Themen der chinesischen Gesellschaft und Geschichte verschaffen.

Sport

Ueli Brechbühl
ueli.brechbuehl@kswo.ch

Nina Noever
nina.noever@kswo.ch

Nadja Nold (Fachschaftsvorstand)
nadja.nold@kswo.ch

Alexander Ruckstuhl
alexander.ruckstuhl@kswo.ch

Dr. Roger Scharpf
roger.scharpf@kswo.ch

Catherine Steger
catherine.steger@kswo.ch

Tanja Troxler
tanja.troxler@kswo.ch

Tobias Weber
tobias.weber@kswo.ch

Grundlagenfach Sport

Das Grundlagenfach Sport erweitert die Bewegungserfahrung, fördert das Bewegungslernen, verbessert die körperliche Leistungs-, Ausdrucks- und Spielfähigkeit und ermöglicht intensives emotionales Erleben. Der Sportunterricht fördert die Schülerinnen und Schüler in Persönlichkeitsentwicklung, sozialem Verhalten und Körperbewusstsein und dient der Gesundheitserziehung. Durch eine gezielte und aktuelle Auswahl von Sportarten werden die Jugendlichen zu einer aktiven Freizeitgestaltung auch über die Schulzeit hinaus animiert.

Ergänzungsfach Sport

Das Ergänzungsfach Sport eignet sich für alle sporttheoretisch und sportpraktisch interessierten Schülerinnen und Schüler. Polysportives Interesse und gute Gesundheit wird vorausgesetzt.

Worum geht es?

Das Ergänzungsfach Sport bietet einen vertieften Einblick in die komplexen Zusammenhänge der sportlichen Bewegung. Der Unterrichtsstoff wird in praxisorientierter Theorie und in theoriebegleiteter Praxis vermittelt (je ca. 50%).

Inhalt

• Sportliche Lern- und Leistungsfähigkeit: z. B. Konditionsfaktoren und deren Trainierbarkeit
• Sportliche Prozesse planen und auswerten: z. B. Erstellen eines eigenen Trainingsplans; Leistungsdiagnostik
• Sport und Gesellschaft: z. B. Ernährung; gesundheitliche Fragen
• Bewegungslehre: z. B. Bewegungsabläufe im Geräteturnen analysieren und erlernen
• Sportspiele: Taktik und Spielanalyse an ausgewählten Spielsportarten
• Regelkenntnis in ausgewählten Spielsportarten und Einsatz als Schiedsrichter
• Gestalten von Bewegungen: z. B. Erarbeiten einer Choreographie
• Teilnahme an Wettkämpfen (z. B. Reusslauf oder Luzerner Stadtlauf)

Welche Voraussetzungen muss ich mitbringen?

• Freude an sportliche Betätigung
• Interesse an der Auseinandersetzung mit den Grundlagen der menschlichen Bewegung
• Bereitschaft, den eigenen Körper zu fordern und Grenzerfahrungen zu machen
• Fähigkeit zur selbständigen und kritischen Auseinandersetzung mit sportspezifischen Themen
• Gute Gesundheit

Wirtschaft und Recht

Sonja Amstutz
sonja.amstutz@kswo.ch

Matthias Gisi
matthias.gisi@kswo.ch

Sabine Meier
sabine.meier@kswo.ch

Christian Nohl
christian.nohl@kswo.ch

Martin Weiss (Fachschaftsvorstand)
martin.weiss@kswo.ch

Grundlagenfach Wirtschaft und Recht

In diesem Grundlagenfach wird ein Basiswissen in den Bereichen Betriebswirtschaft, Volkswirtschaft und Recht erarbeitet. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie Menschen aufgrund knapper Ressourcen entsprechende Entscheide treffen. Sie erkennen gesamtwirtschaftliche Zusammenhänge und können verschiedene Standpunkte zu wirtschaftspolitischen Problemen beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler lösen kleine Rechtsfälle und lernen dadurch mit einfachen rechtlichen Fragen des Alltags umzugehen. Bei aktuellen, die Rechtsordnung betreffenden gesellschaftlichen Fragen können sie mitdiskutieren.

Individuum und Gesellschaft

«Individuum und Gesellschaft» legt den Fokus auf den herausfordernden Bereich des «Sozialen». Das Fach wird interdisziplinär unterrichtet, d.h. die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit praxisrelevanten Themen aus psychologischer, geschichtlicher, wirtschaftlicher, rechtlicher und geografischer Sicht auseinander. Mögliche Themen sind z. B. Genderstudies, Integration oder soziale Sicherheit.

Akzentfach Geistes- und Sozialwissenschaften

Das Akzentfach Geistes- und Sozialwissenschaften ergänzt und vertieft den Unterricht in den Grundlagenfächern Geschichte, Geografie sowie Wirtschaft und Recht. Verschiedene Blickwinkel auf ein Thema sind im Unterricht zentral. Im AGSW hat die Arbeit an eigenständigen Projekten einen hohen Stellenwert (z. Bsp. Vorträge, Planspiele, Erstellen von Postern etc.)

GSW verbindet Wirtschaft und Recht, Geografie und Geschichte. Aus diesen drei unterschiedlichen Blickrichtungen werden wichtige Gebiete und Themen der heutigen Zeit betrachtet, zum Beispiel China, Indien, Lateinamerika, Ernährung, Globalisierung, Sicherheit oder der Kampf ums Wasser. Zentral sind die Ausarbeitung von längeren Projekten, einzeln und in Gruppen, und die engagierte Auseinandersetzung mit unserer politischen Welt. GSW führt hin zur Begegnung mit Menschen und zu einem echten sozial-politischen Engagement, damit der Nutzen der praktischen Arbeit ersichtlich wird.

Wie funktioniert das Akzentfach GSW? Die drei Stunden werden von Fachlehrpersonen aus den Fächern Geschichte, Geografie sowie Wirtschaft und Recht unterrichtet. Falls es der Stundenplan zulässt, sind die drei Einzellektionen direkt nacheinander. So kann selbstständig an spannenden Projekten gearbeitet werden. Die Noten setzen sich aus Prüfungen, Kurzvorträgen und Projektarbeiten zusammen.

Was wird im Akzentfach GSW behandelt? Wir alle hören täglich Nachrichten! Aber kennen wir die Hintergründe? Im Akzentfach GSW gehen wir den Ursachen und Folgen von Konflikten und Entwicklungen nach. Wir fragen nach Zusammenhängen. Wir suchen nach möglichen Lösungen.

Beispiele von Projekten

• Rollenspiel «Ernährungskonferenz»
• Radiosendung
• Verarbeitung eines Experteninterviews in einer schriftlichen Arbeit
• Poster
• Broschüre

Geförderte Kompetenzen

• Kleinere Projekte selbstorganisiert durchführen.
• Verantwortung übernehmen für das eigene Handeln und die Arbeit im Team.
• Eigenständig, vernetzt und interdisziplinär denken.
• Das Beziehungsgeflecht von Gesellschaft, Wirtschaft und Umwelt analysieren und beurteilen.
• Probleme faktenbasiert diskutieren und Lösungsmöglichkeiten formulieren.
• Quellen und Sachtexte analysieren, verstehen und kritisch hinterfragen.
• Digitale Mittel zielführend einsetzen für eigene Recherchen und zur Festhaltung der Ergebnisse

Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht

Das Schwerpunktfach knüpft ans Grundlagenfach Wirtschaft und Recht an, führt es weiter und vertieft es. Dadurch werden umfassende Kompetenzen in wirtschaftlichen und rechtlichen Fragestellungen aufgebaut.

Das Schwerpunktfach beinhaltet die Gebiete Volkswirtschaft, Betriebswirtschaft und Recht. Es ist geeignet für Studierende, die im Grundlagenfach ihre Passion für diese Themen entdeckt haben.

In der Rechtslehre lösen Sie mit Hilfe des Gesetzes und der erlernten Theorie Rechtsfragen aus dem Alltag. Zudem schulen wir die strukturierte und juristische Denkweise. Wir behandeln sowohl Themen aus dem Privatrecht wie auch aus dem öffentlichen Recht. Der Besuch einer Gerichtsverhandlung ist vorgesehen.

In der Betriebswirtschaftslehre gehen wir auf unternehmerische Problemstellungen ein. Sie beschäftigen sich mit Aspekten der Unternehmensstrategie, des Marketings, der Organisation und Führung sowie der Finanzierung einer Unternehmung. Sie erwerben dadurch auch buchhalterische Kenntnisse. Ebenfalls können Sie im Projektunterricht «Gründen und Führen einer YES-Miniunternehmung» das Erlernte in die Praxis umsetzen. In der Volkswirtschaftslehre nehmen wir gesamtwirtschaftliche Betrachtungen vor und beschäftigen uns mit aktuellen Ereignissen aus der Wirtschaft. Wir vertiefen unter anderem Themen wie Arbeitslosigkeit, Staatsverschuldung und Globalisierung. Während der Schwerpunktfachwoche am Ende des dritten Schuljahres führen wir ein Unternehmensplanspiel durch. Vertreter aus der Praxis geben uns Einblick in die Geschäftswelt und verknüpfen die von uns erworbenen theoretischen Kenntnisse mit der Praxis. Wir besuchen in dieser Woche zwei bis drei Unternehmungen. Das Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht ist sehr abwechslungsreich, realitätsnah und aktuell. Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler die Lust haben, aktuelle Themen der Wirtschaftswelt vernetzt aufzuarbeiten und nachzuvollziehen. Sie sollten Interesse am aktuellen Tagesgeschehen und ein Flair für Zahlen haben. Im Unterricht beurteilen wir wirtschaftliche und rechtliche Situationen. Dies hilft Ihnen im täglichen Leben sowie für ein Studium.

Ergänzungsfach Wirtschaft und Recht

Das Ergänzungsfach Wirtschaft und Recht richtet sich an alle Schülerinnen und Schüler, welche sich für wirtschaftliche und rechtliche Fragestellungen interessieren und nicht bereits das Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht besuchen. Die Studierenden können die behandelten Gebiete aus einem breiten Katalog von betriebswirtschaftlichen, volkswirtschaftlichen und rechtlichen Themen selber auswählen.

Schülerinnen und Schüler wählen sechs bis acht Themen, die sie behandeln möchten aus den Gebieten Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre und Recht aus. Aktuelle Zeitungsartikel sowie Filmausschnitte werden in den Unterricht eingebunden, um wirtschaftliche und rechtliche Problemstellungen vernetzt zu diskutieren. Wir besuchen eine Gerichtsverhandlung und versuchen bei einzelnen Themen Gastreferenten einzuladen. Je nach Wunsch der Schülerinnen und Schüler führen wir eine Betriebsbesichtigung durch.

Mögliche Themengebiete:

Aus der Volkswirtschaftslehre:

• Globalisierung – Aussenwirtschaft – Wechselkurse
• Inflation – Deflation - Geld und Geldpolitik
• Staatsfinanzen – Staatsverschuldung – Steuern
• Arbeitslosigkeit – Sozialsysteme
• China und Indien: Die neuen Wirtschaftsgrossmächte?
• Wirtschaftswachstum – Konjunkturpolitik – Strukturwandel

Aus der Betriebswirtschaftslehre:

• Unternehmungsfinanzierung – Banken – Börse
• Marketing – Preisfestsetzung – Kostenkontrolle
• Personalwesen – Organisation
• Versicherungen

Aus der Rechtslehre:

• Verträge auf Arbeitsleistung (Arbeitsvertrag, Auftrag, Werkvertrag)
• Verträge auf Gebrauchsüberlassung (Mietvertrag, Leihe, Pacht, Leasing)
• Ehe- und Erbrecht
• Steuerrecht – Ausfüllen einer Steuererklärung
• Strafrecht
• Schuldbetreibungs- und Konkursrecht

Welche Voraussetzungen muss ich mitbringen?

Wenn Sie Freude und Interesse an wirtschaftlichen und rechtlichen Fragestellungen haben, ist dieses Fach eine sinnvolle Wahl.

Freifach Börse und Anlagestrategien

Das Freifach Börse und Anlagestrategien soll Ihnen aufzeigen, wie Sie heute und in Zukunft situationsgerecht und zielführend Ihr Geld anlegen können. Dabei lernen Sie verschiedene Anlagestrategien kennen und erkennen, welches Anlageprofil zu Ihnen und Ihrer persönlichen Situation passt. Risikoloses Anlegen (Sicherheit), hohe Rendite und Liquidität ist bei Geldanlagen nie gleichzeitig möglich, es bestehen immer Zielkonflikte.

Sie lernen die wichtigsten Anlageinstrumente mit Ihren Vor- und Nachteilen kennen. Sie lernen wie man Kursblätter in Zeitungen oder auf Internetseiten liest und interpretiert. Wir sprechen über Vor- und Nachteile von Obligationen, Aktien, Anlagefonds, Optionen, Futures, Währungsanlagen, Rohstoffanlagen, Edelmetallanlagen, Immobilienanlagen und Kryptowährungsanlagen (z. B. Bitcoin).

In einem Börsenspiel können Sie erste Anlagen fiktiv und risikolos tätigen und die Kursentwicklung Ihrer persönlicher Anlagen verfolgen. Prüfungen und Noten gibt es keine.